Die Rolle des fachlichen und fachdidaktischen Wissens beim Pädagogischen Argumentieren (Roland Pilous)

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Marsoni

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Die Rolle des fachlichen und fachdidaktischen Wissens beim Pädagogischen Argumentieren (Roland Pilous)Die Forschung zum Pdagogischen Argumentieren untersucht, wie Lehrpersonen ihr Wissen nutzen, um zu produktiven Unterrichtshandlungen zu kommen. Es wird insbesondere angenommen, dass fachliches und fachdidaktisches Wissen relevant ist, um Vor und Nachteile alternativer Unterrichtshandlungen in typischen Anforderungssituationen zu analysieren und so zu professionellen Entscheidungen zu gelangen. In der vorliegenden Arbeit wird die Nutzung des

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